“過大年，貼春聯(lián)”是中華民族一直延續(xù)的老傳統(tǒng)，象征吉祥、表達人們向往美好生活的民族風俗，值此新春佳節(jié)，為讓老人大學書法班學員能夠?qū)W以致用，1月3-4日省婦兒中心開展了為期兩天的“揮毫潑墨送吉祥，新春納福迎雞年”活動。書法班學員在何冠洲老師的帶領下，現(xiàn)場書寫春聯(lián)、福字，為本校師生送上一份新春的祝福，祝愿大家喜氣洋洋過大年。
活動當天，何老師和書法班學員早早就來到現(xiàn)場，同時也有不少學員特意摘抄了春聯(lián)的內(nèi)容，在現(xiàn)場排隊等待著“書法家”們幫忙題寫。桌面上整齊地擺放著“文房四寶”，場地四周掛上一幅幅即興書寫的充滿喜慶、吉祥的大紅春聯(lián)，瞬間學校大堂就籠罩在濃濃墨香的氣氛之中。現(xiàn)場人頭攢動、熱鬧非凡，何冠洲老師帶領學員為全校師生現(xiàn)場揮毫潑墨，不一會兒，行、楷、隸、爨等不同字體的、濃濃的新春祝福，帶著清新的墨香呈現(xiàn)在紙上，運筆或遒勁有力或清爽灑脫，讓人眼前一亮。
一幅幅寓意吉祥、洋溢著新春氣息的春聯(lián)、福字映襯出濃濃的節(jié)日氣氛，不僅蘊含了“書法家”們對大家的美好祝福，更寄托了大家對新一年的美好期望。一幅幅春聯(lián)、一句句祝福才剛收筆，就被早已守候的師生如獲至寶地捧走。活動共送出800多幅春聯(lián)和700多個福字，近千名師生喜得春聯(lián)和福字而歸。領取到春聯(lián)、福字的師生興奮不已，倍感親切。不少學員掏出手機拍攝現(xiàn)場“書法家”們的書寫過程，他們說要把這個視頻帶回去給自己的親戚朋友看看中華文化如此之美，希望大家都能努力學習并傳承。李阿姨拿到新鮮出爐的春聯(lián)笑逐顏開，她告訴我們，這春聯(lián)比商店賣的好看，內(nèi)容可以選自己喜歡的，不隨大流，現(xiàn)場手寫的至少能吸引別人多看看。一位年輕的小伙子大聲喊道：“太好了！太好了！終于搶到了！”他興奮地向大家分享此刻的心情，小時候都是跟著父母到市場的小攤上買手寫的春聯(lián)，而現(xiàn)在都是機器印制的，雖然都是春聯(lián)，可總覺得少了點味道。要過一個傳統(tǒng)韻味十足的年，怎能少了手寫的春聯(lián)呢！“字兒寫得真好！”領到自己喜歡的春聯(lián)后，張女士十分開心。
書法研修班的姚鏡祥同學跟從何冠洲老師學習已經(jīng)三年了，從2014年開始接觸書法學習楷書、行書，到現(xiàn)在學習隸書、書法研修。他說：“剛開始學習書法時并不感興趣，但直到能夠大膽落筆并能寫出一手好字，就喜歡上了書法，喜歡筆尖在紙上的靈動。有時候站著練字會練到腿麻、腰酸手痛，但也不影響自己對書法的喜愛，因為堅持，我才收獲了一手好字。”
今年64歲的袁亞平同學看上去還很年輕呢，她跟從何冠洲老師學習書法兩年了。寫春聯(lián)的時候，她告訴我們：“學習書法有助于身體健康，可以陶冶情操。書法需要的是耐心和堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，提高自己的素養(yǎng)。從抓筆開始學起，一筆一劃撿起，看著自己進步心情也會變好；學習書法也讓我結識了好多朋友。”原來，這就是她看上去年輕的“秘訣”。
陸福初同學學習書法八年了，年輕時已在學習，但還不滿足自己的水平，因此2014年起開始跟從何冠洲老師學習。他認為：書法是中國傳統(tǒng)文化，中國人應該學習中國書法，書法必須刻苦練習，持之以恒，堅持一生。陸福初同學喜逐顏開地舞動手中的毛筆，書寫出一幅又一幅的福字，邊寫邊喊著“送福咯！送福咯！”
有一個身影在一直忙碌著，活動開始就一直在寫春聯(lián)，兩個小時沒有休息過。這個身影是行書班里年齡最大的張啟英同學，今年81歲了，學習七年書法了。一直持筆的他可見是多么喜愛書法，凝神揮毫，精神飽滿，他感嘆道：感謝省婦兒中心老人大學提供這樣一個平臺給書法班學員，自己苦練書法多年，但一直沒有機會向大家展示，今天為大家寫春聯(lián)、送福字，得到大家的鼓勵和認可，感到十分欣慰。
為了讓更多師生盡快拿到春聯(lián)，詹益年同學奮筆疾書，顧不上抬頭。大家由衷敬佩他，工作人員多次勸他先歇歇再寫，可他擺擺手，繼續(xù)揮毫。活動要結束了，詹益年同學仍在認真為師生寫最后一副春聯(lián)，他的敬業(yè)精神感動了在一旁收拾現(xiàn)場的工作人員。
針對這次活動，我們對何冠洲老師做了簡單的訪談。何老師感謝中心提供平臺讓學員展示技藝，看著自己的學生從一開始的膽怯、不敢落筆到躍躍欲試，最后行云流水，他覺得很欣慰，這里記錄著他們的成長史。當談到何老師對省婦兒中心老人大學的看法時，何老師說：“一是名頭，省婦兒中心老人大學是省婦聯(lián)屬下的事業(yè)單位，和市、區(qū)、私人的學校都不同，起點較高。二是教師，學校吸引了一批德高望重的教師，有良好的教學氛圍，學校有較強的凝聚力。正如古語所云：梧桐引得鳳來棲。三是學員，學校教學設備超前、環(huán)境優(yōu)美、學習氣氛濃郁、師生互動活躍，自然會吸引大批學員前來報讀。四是領導者，時刻把老師和學員的需求放在首位。五是管理，學校注重加強自身管理，打造優(yōu)質(zhì)校園……這些因素都讓老師、學員在老人大學有家的溫馨感，愿意一直在這里任教和就讀。”何老師的話，贏得在場所有學員的一致認同，都紛紛感謝學校給予的平臺。
紅紅火火的春聯(lián)飽含祝福，洋溢著濃濃的喜慶氣氛，傳遞著溫馨。學員收春聯(lián)、領祝福，臉上洋溢著燦爛的笑容，紛紛感謝書法班學員，都說這樣的活動開展得好。嶄新的大紅春聯(lián)不僅寄托著大家新年的美好愿望,更承載著中華民族深厚的文化積淀。
在新的一年，祝愿大家的生活如春聯(lián)般紅紅火火！
“福”
春聯(lián)字字筆力雄健，句句寓意吉祥
行書班的張啟英師兄
何冠洲老師現(xiàn)場“賜福”
揮毫活動現(xiàn)場
廣東省婦女兒童活動中心
2017年1月5日
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